O škole

Naší celoživotní profesí i láskou je umění a pedagogika. Založili jsme čtyřleté gymnázium pro žáky, kteří chtějí více řídit své vlastní učení, objevovat svět prostřednictvím umění (tanečního, hudebního, výtvarného či literárního), rozvíjet se v cizích jazycích a místo tradiční výuky upřednostňují projekty, dílny, stáže nebo samostudium.

Vzdělávání v ARTIONu stojí na principu autonomního učení – tedy na vlastní zodpovědnosti studenta za to, co a jak se učí i jakých výsledků dosahuje. Umělecká složka zde hraje významnou roli, nikoli však kvůli profesionální produkci, ale jako prostředek pro objevování a naplňování tvůrčích záměrů. Celým vzděláváním zároveň prostupuje koncept sedmi inteligencí z dílny AKADEMIE Libchavy.

V českém prostředí čtyřletých gymnázií je propojení umělecké tvorby, projektové výuky a studijní autonomie jedinečné. Chceme studentům dopřát nejen pevný základ ve všeobecném vzdělání, ale i růst celého člověka – rozumového, citového i sociálního.

Do ARTIONu přicházejí žáci z klasických, alternativních i svobodných demokratických škol – a také z domácího vzdělávání.

Profil absolventa

Absolvent Gymnázia ARTION je komunikativní i vnímavý, citlivý i odvážný, zkušený i otevřený, ponořený i nad věcí, společenský i osobitý, poučený i zvídavý, uvážlivý i rozhodný, přesvědčivý i naslouchající, činorodý i relaxující. Pracuje na sobě a zároveň podporuje druhé – vždy ve svém autentickém "vydání".

Po ukončení studia v ARTIONu se mu otevírají různé cesty:

studium na vysokých školách s uměleckým zaměřením,
jazykové, pedagogické, psychologické, právní či manažerské studijní programy,
programy se zdravotnickým zaměřením,
obory architektury, designu, grafiky a užitého umění,
i přímé uplatnění – díky rozvinutým sedmi inteligencím a zkušenostem s reálnými projekty.

Jak to chodí v ARTIONu

Čeština a cizí jazyky tvoří samostatné vyučovací předměty. Všechny ostatní oblasti vzdělávání jsou integrovány v předmětu Umělecké a vědní projekty, který propojuje umění, společenské a přírodní vědy, matematiku i pohyb.

V tzv. RAUTu (Reflexe autonomního učení a tvorby) studenti rozvíjejí dovednosti spojené se sebeřízeným učením. Od 3. ročníku mají navíc možnost vybírat si z nabídky specializovaných obsahů, jako je například Osobní kariérní projekt, Právo a management a další.

Začátek školního roku patří plánování. Studenti si vytvářejí osobní mapu učení – přehled oblastí, kterými chtějí projít. Pedagogové/inspirátoři k tomu připravují studijní nabídku projektů a aktivit, z níž si studenti volí podle svých zájmů a cílů. Od 3. ročníku si pak projekty navrhují samostatně.

Tím vzniká "galaxie projektů", kde se přirozeně propojují světy umění a vědy. Některé projekty jsou mezioborové a komplexní, jiné úzce zaměřené. Studenti si volí svou roli i míru autonomie při učení. Výsledky své práce – osobní i skupinové – zakládají do vlastního portfolia, které je klíčovým podkladem pro maturitní práci a její obhajobu.

Vysvědčení má podobu slovního hodnocení. Od 2. ročníku si jej studenti formulují sami.